lunes, 30 de septiembre de 2013

EnSaYO








UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 144

LIC. INTERVENCIÓN EDUCATIVA

ASESORÍA Y TRABAJO CON GRUPOS

ALUMNA
MAGAÑA SÁNCHEZ CORAL

ASESOR:
YURIAN ISAÍAS RAMOS ENRÍQUEZ

“PRODUCTO FINAL DEL BLOQUE I (ENSAYO)”

SEPTIEMBRE-2013
CIUDAD GUZMÁN JALISCO, MPIO. ZAPOTLÁN EL GRANDE.




INTRODUCCION
En el presente trabajo hablare de la importancia que tiene el papel del interventor en la asesoría y trabajo de un grupo, así como de la necesidad de aprender a trabajar en equipo, destacando la relevancia del perfil del orientador en el manejo efectivo de un grupo y de sus conflictos, enfatizando la significatividad de la integración de un grupo.

Durante este primer bloque estuvimos analizando lecturas y material que nos apoyara para enfatizar sobre el trabajo en grupo, de manera colaborativa, destacando ciertas características.

Para poder comprender algún término es preciso conocer su origen y contextos para poder emplearlo en otro y por medio de este saber cómo aplicarlo de acuerdo a los lineamientos que se presenten.
Si bien considero que estas cuestiones de trabajar en grupo está lleno de mucha información de la cual podríamos empaparnos de ella; pero, considero que es aún mejor tener lo más relevante permitiéndonos llevarlo a la práctica de manera más certera.








DESARROLLO
La idea de trabajo en equipo es una idea que existe desde el momento en que el ser humano comenzó a vivir en sociedades y requirió para ello la colaboración de todos los miembros de una comunidad.
Pertenecer a un grupo determinado lo hace sentirse completo, realizado  con quienes tienen un mismo objetivo o y  son afines a sus ideales, cada individuo es quien fortalece el grupo o lo desintegra por completo.

Trabajar en grupo es un completo reto del cual requiere una orientación hacia el logro de sus metas o anhelos de superación cuando muchas veces se les ha dicho que no pueden llegar más altos porque no son capaces. Son quienes aprenden a resolver juntos los problemas, generando habilidades de liderazgo con la comunicación-confianza en la toma de decisiones para la solución de conflictos.
Las ventajas de un trabajo colaborativo es la expresión normalizadora de los valores y las acciones éticas, brindando apoyo y ayuda mutua.

Estar con un grupo como integrante implica responsabilidad para con los compañeros, respeto, tolerancia y comunicación. El trabajo en equipo supone siempre una dinámica especial que puede variar de grupo a grupo y que es, en definitiva, lo que hace que ese conjunto de personas funcione o no. Así, lo que puede servir para un grupo de personas puede no ser útil para otro. El trabajo en equipo supone también que uno puede llegar a conocer más profundamente a sus compañeros, conociendo sus capacidades, sus limitaciones, su forma de pensar y de enfrentar diferentes situaciones, etc.

Actualmente se reconocen muchas dificultades del trabajo en grupo, por la falta  de los valores y organización, donde nadie quiere ser lideriado, pues todos quieren ser líderes aunque eso no sea su fuerte, es por ello que como interventores debemos conocer bien las necesidades del grupo para poder crear propuestas/ estrategias que ayuden al mejoramiento de la relación entre el grupo.
Como interventores es preciso señalar la importancia de no adentrarse de manera afectiva o personal a las problemática pues podríamos terminar siendo afectamos en esa área.
Un interventor tiene límites en su campo labor, solo se puede intervenir si nos es requerido, hay cierta distancia que guardar hacia los que serán intervenidos pero siempre hay que entablar una confianza, que si bien esta no se gana de la noche a la mañana para ello es preciso trabajar poco a poco.

Un interventor serán quien oriente al grupo a trabar con sus fortalezas para explotarlas para bien y a canalizar aquellas que se convierten en limitantes. La determinación en un grupo y perseverancia son necesarias para poder seguir adelante.

Para llegar a intervenir en un grupo es preciso conocer cómo se estructuran los grupos, que rol llegan a desempeñar cada miembro, de qué manera se podrá trabajar con ellos, pero como punto fuerte es recomendable realizar un análisis preliminar del contexto en el cual se encuentra el grupo, y del mismo. Se tomara en cuenta la utilización de instrumentos estratégicos para recabar información o datos que nos orientan sobre la actual situación del grupo, aclarando que estrategia se utilizara para apoyo de la intervención.
Puedo asociar al interventor con un soldado/ militar.
Estos antes de irse a la batalla analizan la zona de pelea, conocer quienes son sus contrincantes, y planean estrategias de ataque.

Es así como el interventor deberá hacer, primeramente ser una persona que eduque con el ejemplo ante todo, sea una persona con valores y principios, tener aptitudes transmisibles hacia quienes le rodean, procurar conocer al grupo que se intervendrá sea de manera hostil o flexible puesto que llega a variar y convertirse extremo cada grupo, planear su estrategia de intervención y si bien se considera incompetente para realizarlo recurrir a un asesoramiento de expertos.

Sería aún más sencillo si se tuviese un manual del cual nos dirija de acuerdo a distintos grupos a trabajar de la misma manera y contar con resultados oportunos y satisfactorios, pero en cuestión no es así de acuerdo a cada grupo son situaciones diferentes a las cuales se podría intervenir, pero como no somos iguales de la misma manera la intervención será variada. Pero si es necesario reconocer estrategias de apoyo para esto mismo.



CONCLUSIÓN

El trabajo en grupos es una gran responsabilidad, de la cual tenemos que estar siempre preparados para cualquier inconveniente que se llegue a presentar, sin duda alguna estar siempre al tanto del reconocimiento del rol de los miembros que desempeñan para así saber que estrategias utilizaremos para poder intervenir.

Un interventor es una persona con valores, principios, determinación, disciplina, tolerancia y de más.
Es importante no dejarse amedrentar ante las situaciones que se presenten con el grupo y para ello siempre tenemos que estar alertas de como intervenir.


lunes, 23 de septiembre de 2013

SEMANA NACIONAL PYME 2011











UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 144

LIC. INTERVENCIÓN EDUCATIVA

ASESORÍA Y TRABAJO CON GRUPOS

ALUMNA
MAGAÑA SÁNCHEZ CORAL

ASESOR:
YURIAN ISAÍAS RAMOS ENRÍQUEZ

“SEMANA NACIONAL PYME 2011 INNOVAR PARA CRECER (VIDEO)”

23-SEPTIEMBRE-2013
CIUDAD GUZMÁN JALISCO, MPIO. ZAPOTLÁN EL GRANDE.






INTRODUCCIÓN


Durante la clase vista el día de hoy nos  fue compartido  este vídeo que aparece el link en la parte superior del cual podrán disfrutar de este mismo.
Este vídeo


es dirigido por el Sr. Carlos Kasuga Osaku  (director general de la empresa YAKULT) quien nos ha proporcionado datos muy importantes sobre el ámbito empresarial, pedagógico, personal, y de grupo.
Es necesario localizar cada uno de ellos en su rango y saberlo aprovechar para que este tenga efecto en cada individuo de manera positiva.
Si se trata de solo oír un vídeo o verlo eso es simple; se trata de pausar un poco a nuestro ritmo de vida, observar a nuestro rededor y escuchar detenidamente lo que este no ha de decir.

En este caso el Sr. Kasuga nos muestra una perspectiva amplia y clara sobre el México que tenemos y lo que podríamos lograr si trabajamos con los valores y sobre todo con la educación de manera formadora y no solo instruccional.
Este hombre mexicano-japonés es instruido bajo esos principios de disciplina, honor, responsabilidad, honestidad y de más valores que lo han forjado a ser un gran empresario. Si bien el excito no llegara solo para esto es necesario emprender, tener retos y determinación para poder continuar.

Su enfoque completamente extraordinario hacia todas las áreas de la vida nos orienta sobre en bien vivir, sobre los pilares de la educación SER, HACER, ESTAR y como resultado el TENER.










¿QUÉ RELACIÓN ENCUENTRO CON LA ASIGNATURA Y LAS ACTIVIDADES PRÓXIMAS A REALIZAR?

Partiremos de los tres puntos principales para formar hombre de calidad:
*El bien SER (estudioso, disciplinado, respetuoso, puntual; con valores y principios morales).
*El bien HACER (todo lo que hagas hazlo bien como tu única oportunidad).
*El bien ESTAR (sinónimo de felicidad, es dar lo mejor de uno).
Y como resultado de estos tres es  *El bien TENER

Pensar que estos puntos es necesario que nosotros como Interventores para poder trabajar en un grupo es requisito contar con ello ya que determinan y dicen mucho de una persona que está frente a un grupo.
Es así como las palabras de Kasuga ser ejemplo ante todo, se requiere para ello un cambio de actitud teniendo una revolución interna, forjando la confianza entre los allegados del mismo contexto.

Ante cada dificultad y distinta mentalidad es esencial hacer a un lado los esquemas mentales del NO, yo NO puedo, tu NO puedes, NO debes; es aquello que limita al ser humano a salir adelante y crear su propio ambiente armonioso y vital para seguirse desarrollando y creciendo. Como pues poder trabajar con un grupo cuyas barreras son esas palabras que los han forjado como seres inútiles, es ahí donde se comienza a trabajar rebobinando todo aquello y sustituyéndolo por positivismo para tener personas que se sientan importantes.

El nacimiento de la calidad en lo que haremos  es dad uno primero de esta manera llegara la transformación de la gente a través de las palabras positivas y alentadoras creando seguridad personal, creando mentalidades triunfadoras.

Convivir e interactuar con las personas con quienes trabajaremos nos ayudara a conocer sus intereses, temores, como viven, como son, o como se sienten, trabajar de esta manera optimiza la confianza y un análisis para crear estrategias adecuadas para su funcionamiento sobre cierta problemática de grupo que les impide seguir adelante o crecer oportunamente.

Las personas con las que trabajaremos son lo más importante pero es necesario hacerlo saber a ellos que son útiles, necesarios, apreciados, respetados incrementando los aspectos morales en el individuo.



CONCLUSIÓN
Podremos decir que se han rescatado mucha información sobre este vídeo pero a grandes rasgos lo más esencial ha sido eso, sobre el cómo tratar a las personas, como ser hacía con ellos, el trato que merecen tener.

Una educación formadora ante todo, esto no solo es de los profesores el trabajo, si bien comienza desde casa, nunca es tarde para forjar una buena formación que nos impulse al bienestar y excito personal; son los logros obtenidos en las metas propuestas de manera individual o colectiva.
Saber invertir nuestro tiempo nos aportara el buen uso del mismo, ajustándonos a priorizar ciertos aspectos a trabajar con el grupo y de esta manera sin perder el tiempo.

Puedo asegurar que a través de esta conferencia adquirimos conocimiento que podremos emplear a nuestro diario vivir para nuestra superación; si queremos un cambio, comencemos con nosotros mismos desde nuestro interior, sin exigir a otros hacer lo mismo pues nuestro ejemplo les será de motor para continuar siguiendo las mismas pisadas.




viernes, 20 de septiembre de 2013

CuEsTiOnARio

CUESTIONARIO
 “EVOLUCIÓN DE LOS  GRUPOS”


¿Por qué los grupos tienden a tener mucho control?
R: Los grupos orientados tienden mucho al control, a depender de recompensas materiales para ser motivados.

¿Por qué es raro que el grupo pueda combinar?
R: No es que no pueda combinarse, si no que la combinación necesariamente, aumenta la complejidad de las relaciones existentes y los riesgos de los participantes.

¿Qué surge en las etapas de desarrollo?
R: Un predecible patrón de evolución de grupo, en el cual cada etapa tiene ciertas características definidas.

Según Tuckman y Jensen (1977); menciona y describe las etapas de desarrollo de los grupos.
R: Etapa de formación (de prueba y dependencia) “nuevas relaciones”
*Ideas (tensión, conflicto) “reacción ante exigencias                       
*Normatividad (“desarrollo de la poesía”, reglas de conducta, orden, organización)                                                                                        
*Ejecución (papel de cada miembro a realizar-funciones individuales)   
*Conclusión (anticipa el término de la tarea y un cambio en las relaciones)

Según Hare y Naveh, 1984 en cada grupo de solución de problemas, se pueden identificar cuatro etapas, cuales son:
L (patrón latente y reducción de tensión) “Necesidad de llegar a un acuerdo”    
A (la adaptación) “generan información para solución del problema inmediato”    
I (Integración) “creación de acuerdo y alternativas para llegar al grupo a la fase final”              
O (Logro del objetivo)

¿Qué es el LAIO?
R: Es el patrón de desarrollo esperado dentro de un grupo éxito de soluciones de problemas.

Describe la teoría de comportamiento interpersonal denominado OFRI
William Schutz (1966)
R: Según a cada individuo según la teoría cada individuo tiene tres necesidades interpersonales 
1.- Inclusión (relación-integración de los individuos) “pertenecer vs ignorado” 
2.-  Control (poder e influencia) “conducir vs ser conducidos” 
3.- Afecto (armonía entre miembros) “lazos interpersonales vs distantes” 
rt(resultado total): maduración del grupo

¿Cómo se origina un grupo?
R: En base a nuestra experiencia familiar y personal. En otras palabras, nuestras actitudes con relación a los líderes, compañeros de trabajo, socios y subordinados, esta moldeada por nuestras actitudes y comportamientos con respecto a nuestros, padres, hermanos (a) cónyuges e hijos.

¿Qué es lo que requiere la formación de un grupo?
R: Deseo y disciplina de  ver más allá de uno mismo para analizar los eventos y para seguir las reglas básicas de las relaciones humanas productivas.

¿Qué es lo que hace la evidencia empírica?
R: Apoya la estructura como una gran variable que afecta en forma positiva el comportamiento interpersonal, la atracción de grupo y el mejoramiento de clientes.

¿Por qué la falta de estructura en los grupos es destructiva?
R: Porque activa tendencias regresivas individuales que pueden provocar un comportamiento menos productivo y menos maduro.

¿Cuáles son las características de una cadena de cualidades?
R: Compromiso, Comunicación, Apreciación, Capacidad para lidiar.

Según Lewis ¿Qué representan los padres?
R: Representan papeles definidos, aunque su “poder” no es usado de manera arbitraria o rígida.

Describe brevemente, las familias disfuncionales…
R: Existe menos flexibilidad y mayor sensación de control por el valor del control mismo.

Describe brevemente, las familias funcionales…
R: Los miembros de la familia  comparten la responsabilidad, los individuos comprenden en forma relativamente clara sus lugares en la comunidad familiar y se respeta tanto la autoridad como la individualidad.

¿Cuál es la responsabilidad de los miembros de un grupo?
R: Ayudar al grupo a funcionar efectivamente y alcanzar su objetivo.

¿Cuál es la actitud de un líder o miembro del grupo?
R: Tiende a estar consciente del grupo, sus necesidades y su nivel actual de desarrollo.

¿Quiénes son los miembros más frustrados de los grupos?
R: Son los que no pueden comprender que está ocurriendo y se sienten victimizados por lo que pudiera ser un curso predecible de eventos.

¿Qué es lo que hace posible el conocimiento de tendencias de desarrollo?
R: Una respuesta activa en lugar de defensiva y devuelve cierto grado de control a aquellos que cuentan con este conocimiento.

¿Hasta ahora cual es el inconveniente?
R: Es convencer a aquellos individuos que están atrapados en patrones ineficaces de liderazgo que tanto ellos como el grupo se beneficiaran al adoptar estos nuevos métodos.

sábado, 14 de septiembre de 2013

Pelicula "MENTES PELIGROSAS"







UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 144

LIC. INTERVENCIÓN EDUCATIVA

ASESORÍA Y TRABAJO CON GRUPOS

ALUMNA
MAGAÑA SÁNCHEZ CORAL

ASESOR:
YURIAN ISAÍAS RAMOS ENRÍQUEZ

“MENTES PELIGROSAS (PELICULA)”


14-SEPTIEMBRE-2013
CIUDAD GUZMÁN JALISCO, MPIO. ZAPOTLÁN EL GRANDE.





INTRODUCCIÓN

En este trabajo será presentado una análisis o bien una recopilación de datos sobresalientes que aportan sobre el trabajo en grupos en la película estadounidense  vista en clase “mentes peligrosas” 1995.
Su ha visto esta película con la finalidad de detectar características y aportes necesarios sobre trabajar con los grupos, en la manera de intervenir en casos similares.
Fue categorizado como uno de los grupos extremos “negativos” de los cuales sería prácticamente imposible trabajar o enseñarles.

DETERMINACIÓN!!....
Puedo llegar a decir que todo parte de esta palabra; si un logro, una decisión/elección en particular o general.
Como seres humanos tenemos el potencial necesario para ser mentes brillantes pero muchas veces nos hace falta ese impulso para brincar aquella barrera que esta frente a nosotros y a pesar de eso muchas veces no la vemos  aunque está ahí presente, impidiendo nuestro progreso y haciéndonos creer lo poco que valemos o lo limitados que estamos para poder avanzar en esta vida y superarnos.

DESAFIÓ!!....
En el transcurso de nuestra vida seremos desafiados por las circunstancias, familia, amigos, profesores y aun por nosotros mismos y de nosotros depende tomar la decisión correcta para seguir luchando y ser aún más capaces de sobresalir y dejar ese lugar del cual hay ocasiones en los cuales nos encontramos estancados.

                      



MENTES PELIGROSAS….

·         Louanne Johnson (Michelle Pfeiffer): marine retirada, y profesora de literatura.
·         Emilio Ramírez (Wade Domínguez): estudiante líder conocido como “alumno problema”, uno de los estudiantes que ejercen influencia sobre el grupo, son como el timón del barco; hacia donde el decida guiar el resto va con él.
·         Hal Griffith (George Dzundza): amigo  de la profesora Johnson y compañeros de trabajo; profesor en el mismo colegio pero con más experiencia en el campo de educación.
·         Raúl Sánchez (Renoly Santiago): uno de los alumnos quien tiene un poco de rivalidad con Emilio por cuestiones de barrio.
·         Callie Roberts: alumna sobresaliente, con un amplio dominio en la comprensión de la literatura, emprendedora y próxima a ser una joven  madre soltera.

Cada alumno de ese colegio estadounidense vienen de barrios de escasos recursos pero con historiales muy pesados, en cuanto al estilo de vida del lugar, donde la drogadicción, las muertes, asaltos, y de más están a la orden del día sin importar hora alguna.

Su contexto social es muy limitante pero no imposible de sobresalir de ello, el colegio en el cual se estudia son un poco obstinados y rechazan de manera despectiva a ciertos alumnos como por ejemplo a futuras madres porque creen que si ellas siguen estudiando ahí lo hacen por ser el centro de atención y que los embarazos son contagiosos.

Esta es una película de la cual podemos observar las teorías de J. Piaget con el estímulo-respuesta y con la teoría de Vygotsky  D.R (Desarrollo real)- Z.P (Zona de desarrollo próximo)-D.P (Desarrollo potencial). Cada una de estas teorías fueron utilizadas por la profesora Johnson para poder trabajar con el grupo ya que era uno de los más difíciles de trabajar con ellos. Si bien no fue fácil para ella pero poco a poco pudo entrar en ese círculo de los alumnos en el cual ya no se ve como un simple profesor o una persona que da órdenes o exige, si bien es vista como su amiga, alguien en quien confiar y sabían que ella los apoyaría dentro de sus posibilidad. Poco a poco comenzó a estimular cada una de sus capacidades como jóvenes estudiantes dándoles a conocer cuan capaces son de lograr sus objetivos.

No solo fue trabajo en el aula, esto se fue más profundo hacia sus hogares en los cuales la profesora  también comenzó a trabajar para poder apoyar a sus estudiantes a seguir adelante. Una motivación, palabras favorables hacen  la diferencia.
Así como los alumnos aceptaban ya a su profesora porque ella creía en ellos y sabia cuan brillantes eran habían quienes la rechazaban por su manera de enseñanza tan novedosa.
Esta profesora a través de poemas (literatura) comienza a transmitir diversas normas morales, valores, juicios, criterios y contenidos éticos transmitiendo  la importancia de la vida, la determinación, la fortaleza a pesar de las dificultades en su vivir o contexto social, que el llegar a la meta es lo importante ante todo, el no rendirse y siempre mantener el rostro en alto y seguir caminando aun cuan más obscuro parezca y se sienta que nunca llegara esa luz o saldrá el sol.

Considerando las estrategias que esta profesora como su colega utilizaban con su grupo podríamos decir que muchísimo antes de que supieran que eso les funcionaria tuvieron muchas equivocación en los cuales los podría hacer desistir, pero un análisis cuidadoso de la situación, observación a cada alumno los hizo innovar y tratar de seguir buscando hasta encontrar un método o herramienta eficaz para seguir trabajando con ellos.
Por ende como interventores es necesario un diagnostico preliminar el cual nos permitirá conocer hacia que nos enfrentares y como podremos trabajar porque es sabido que no todos los grupos son iguales existen los grupos en los cuales podremos trabajar de manera tranquila y todos participara, habrá otros quienes dos o tres integrantes no quedaran apoyar y otros como en el caso de la película que se cerraran a no querer a nadie quien les apoye etc.
De esto es la importancia de saber cómo ganarse al grupo en cuanto a su confianza en la cual, a ciencia cierta no puedo decir exactamente qué estrategia funcionaria con cierto grupo. Pero como lo mencionaba la confianza es esencial el localizar las capacidades del grupo y debilidades nos aportara información para poder potencializar su desarrollo.
Así como Vygotsky lo establecía en su teoría el cual todos tenemos una amplia capacidad pero muchas veces necesitamos de ese apoyo o empujoncito para que este incremente y sea potencial y no limitado.

Recordar que la estructura de los grupos es importante porque cada uno de sus integrantes desarrolla un papel muy importante dentro de este. Haciéndolos sentir importantes. Nadie es igual, todos venimos de contextos diferentes, podrán tener parecido pero nunca será igual, las percepciones son distintas y de ello es donde se parte todo.
El dicho dos cabezas piensan mejor que una es tan muy bien dicho pues si se tienen un mismo pero con estrategias distintas que se pueden complementar para logar un mismo fin de manera más eficiente.

Para esta profesora Johnson les fue difícil trabajar con el grupo por la nula aceptación de los alumnos quienes se burlaban de ella, la amenazaban hasta cierto punto para que se fuera “advertencias”; la postura de ellos era de completo rechazo. Y podría decir que desgastante para el profesor y desmotivante que te haría pensar en salir corriendo de ese lugar, rendirte y no seguir más. Pero a pesar de ello no se rindió y se esforzó esta profesora para poder trabajar con ese grupo y llevarlos a un nivel de  educación mayor y si bien lo logro.
Los alumnos trabajaban unidos, leían, participaban, se veían motivados, seguros de sí mismo, con agilidad de pensamiento, y comprensión amplia de su vida y de la importancia de seguir adelante con los estándares de una buena educación.


CONCLUSIÓN
Estas son unas de las frases que llamaron mi atención:
.- Son mentes brillantes con poca o nada de educación.
.- Lo importantes es captar su atención.
.- En este momento todos tienen A de ustedes depende mantenerla.
“No andaré bajo tierra porque alguien dice que la muerte se acerca.”
“No provocare mi propia muerte cuando vaya a la sepultura.”
Esta película es un claro ejemplo de querer es poder solo es necesario un poco de ayuda y determinación para poder lograrlo. Creer en uno mismo a pesar de lo que digan los demás.
No existen límites para la superación que no podamos pasar sobre ellos y seguir adelante.
Hay jóvenes que necesitan de nuestro apoyo, con motivación, demostrándoles cuan valiosos son e importantes  y capaces de lograr algo bueno de manera positiva.
Trabajar en grupo es un completo reto del cual requiere una orientación hacia el logro de sus metas o anhelos de superación cuando muchas veces se les ha dicho que no pueden llegar más alto porque no son capaces, y las palabras negativas son las que solo se les ha dicho. 





viernes, 6 de septiembre de 2013

TRABAJO COLABORATIVO

TRABAJO COLABORATIVO….
Si bien es ese proceso de interpretaciones del grupo para alcanzar ciertos objetivos específicos, como una estrategia de enseñanza-aprendizaje, el trabajo colaborativo es en conjunto y no de manera individual o cuartada la idea, todos trabajamos en lo mismo y aprendemos a la par. Su enfoque es sociocultural donde se valoriza lo social como complemento al proceso cognitivo personalizado de cada individuo.
Sus características más destacables son:

Cooperación para poder lograr un aprendizaje, desarrollar habilidades del trabajo en equipo entendiendo el rol de cada uno de los cuales se comparten metas, logros, recursos.

Responsabilidad el cual comprenden de trabajo individual y de cada uno de los integrantes.

Comunicación que a través de ello intercambian información y materiales retroalimentando y analizando con ayuda efectiva y eficiente mejorando la claridad de las conclusiones expuestas.

Trabajo en equipo quienes aprenden a resolver juntos problemas, generando habilidades de liderazgo con la comunicación-confianza en la toma de decisiones para la solución de conflictos.

Autoevaluación de manera periódica de las acciones, metas, para la identificación de los cambios hacia la mejora a futuro.

Es necesaria la visión del aporte de dos o más integrantes que trabajen por una misma meta en común a través de una interacción continua.

Las ventajas de un trabajo colaborativo es la expresión formalizadora de los valores y las acciones éticas, brindando apoyo y ayuda mutua, creando confianza entre todos los miembros reconociendo las habilidades interpersonales, a través de una comunicación y proceso reflexivo dirigidos a la toma de decisiones .
De acuerdo a Driscoll y Vergara 1999 el trabajo colaborativo es un proceso de grupo, que tienen habilidades de colaboración, el cual requiere trabajar juntos y cooperar para el logro de las metas, adquiriendo cada miembro de responsabilidad, interdependencia positiva, de interacción promotora regido por el constructivismo sociocultural.


La forma de trabajo es de manera grupal buscando el logro de las metas con la participación de todos los miembros/integrantes, donde todos estamos para apoyarnos.
Si uno tiene dificultades para desarrollar algo específico el resto podrá animarlo y cooperar para optimizar el logro general.